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L’avocat(e) n’est pas compétitif(ve) uniquement parce qu’il ou elle est avocat(e), avec une déontologie et tenu(e) au secret professionnel. Il ou elle ne restera compétitif(ve) par son excellence dans le domaine du conseil et de la défense que s’il ou elle se forme de manière permanente. L’acquisition, puis le maintien de cette excellence par la formation est l’avenir de notre profession !

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Dossier thématique de Justice-en-Ligne

En marge de l’affaire Reynders : le statut pénal des ministres

Le 4 décembre 2024, le journal ‘Le Soir’ publiait les résultats d’un travail d’investigation réalisé par les journalistes Louis Colart et Joël Matriche d’où il ressort qu’une enquête judiciaire est actuellement menée par le parquet général de Bruxelles, ainsi qu’une instruction confiée à un conseiller de la Cour d’appel, pour des faits de blanchiment d’argent qui auraient été commis par l’ancien ministre Didier Reynders. Cette affaire est l’occasion pour Marc Verdussen, professeur de droit constitutionnel à l’UCLouvain, directeur du Centre de recherche sur l’État et la Constitution, de rappeler les éléments essentiels du statut pénal des ministres en Belgique. Est-il besoin de préciser que nous nous gardons bien d’évoquer l’affaire en question, sauf à rappeler que l’intéressé a le droit à une innocence présumée, comme tout justiciable
par Marc Verdussen
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Les compétences ont une durée de vie de plus en plus limitée : selon l’OCDE, actuellement de 12 à 18 mois, contre 30 ans en 1987... La formation tout au long de la vie est donc devenue indispensable pour s’adapter dans une société façonnée par l’allongement de l’espérance de vie, les progrès rapides de la technologie, la mondialisation et l’évolution démographique, mais aussi par des chocs soudains, comme a pu l’être la pandémie de COVID-19.

Parmi ses principales recommandations, l’OCDE* préconise une coordination étroite pour proposer des formations inclusives et de qualité, améliorer les procédures de reconnaissance, de validation et de certification, pour une meilleure visibilité et une meilleure transférabilité des compétences, et promouvoir les partenariats entre les différentes actrices et acteurs en présence, de manière à favoriser les synergies et offrir le maximum de possibilités d’apprentissage.

Pierre Henry,
Administrateur

* OCDE (2021), Perspectives de l'OCDE sur les compétences 2021 : Se former pour la vie, Éditions OCDE, Paris.

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